Uno de los problemas que se constata en los estudios de posgrado es la no culminación de la tesis. Se trata de una tarea de escritura de largo aliento, que el tesista debe enfrentar en soledad. Generalmente, más allá del asesoramiento de su tutor, no cuenta con una audiencia dispuesta a ofrecer retroalimentación a los textos que es menester producir en el proceso. Este taller busca acompañar los diferentes momentos de la escritura de la tesis y de otros textos de comunicación de resultados, aportando conocimientos sobre los géneros que circulan en los contextos de investigación y propiciando el intercambio entre pares.

Objetivos

• Proporcionar conocimientos lingüísticos y discursivos sobre los géneros propios de la investigación.
• Generar un espacio de intercambio, lectura, discusión y producción de textos científicos.
• Aportar elementos teóricos y vivenciales que permitan a los participantes ser mejores evaluadores de sus propios textos.

Destinatarios

• Estudiantes de posgrado que se encuentren realizando sus tesis o que ya hayan egresado y deseen presentar pósters, ponencias o artículos científicos en sus comunidades académicas.
• Apunta a investigadores nóveles en Educación, Psicopedagogía o áreas afines.

• Algunos géneros científicos y la situación retórica en que se encuadran: proyecto, tesis, abstract, ponencia, artículo.
• Características generales de la escritura académica: condensación, distanciamiento, modalización, voz del autor, otras voces, movidas retóricas de cada apartado.
• Leer para escribir. Estrategias para la construcción del estado de la cuestión y del marco teórico.
• Explicar. Argumentar.
• Aspectos formales: sistemas de citación y referenciación, presentación.