Arquitectura (Salto, Salto)

PERFIL DEL EGRESADO: Los egresados de este Plan de Estudios, que contarán con una formación generalista y equilibrada de la disciplina, podrán
ejercer la profesión de Arquitecto, estando habilitados para ello, desarrollando en consecuencia en forma autónoma
tareas de programación, planificación, proyecto, dirección, producción, gestión, asesoramiento, mantenimiento y
equipamiento referidas a la arquitectura, entendida ésta en su más amplia acepción, en todas sus dimensiones y escalas
de actuación, incluida la territorial, así como integrándose en equipos para abordar las mismas actividades u otras de
mayor complejidad o que requieran niveles de interdisciplinariedad. DESCRIPCIÓN BREVE DE LA CARRERA
El título que expide la Facultad de Arquitectura para la carrera de Arquitecto es único, no estableciéndose para el
mismo niveles de especialización o diferenciación.
El curriculum del Plan establece opciones que permiten matizar la formación de grado y establecer vínculos con
posteriores niveles de especialización a nivel de posgrado. Esta opcionalidad al interior de la formación básica de grado
es coherente con la amplia formación habilitante para el desempeño de las distintas formas de ejercicio profesional
que el medio requiere.
La formación correspondiente a la carrera de Arquitecto tiene una duración de seis años que se estructuran en dos
ciclos. Estos ciclos tienen una función de organización del proceso de aprendizaje. Su diferenciación responde a la
consideración de las distintas escalas y diferentes niveles de profundidad del conocimiento y a la presencia de cursos
opcionales.
En el primer ciclo todos los cursos son obligatorios, profundizándose en la escala del edificio a nivel de
anteproyecto.
En el segundo ciclo se estudia la escala urbano-territorial a nivel de anteproyecto y se profundiza en la escala del
edificio a nivel de proyecto. Al contarse en este segundo ciclo con un estudiante que posee ya una formación básica,
una definición vocacional y lineamientos disciplinares más claros, se ponen en juego estrategias pedagógicas que
promueven un compromiso personal del mismo con su aprendizaje y lo acercan a la investigación como actitud
permanente y a la extensión como desarrollo de un proceso de inserción y vinculación con el medio (mediante la
opcionalidad y otras modalidades).
La opcionalidad se regula mediante un sistema de créditos. Los cursos opcionales son ámbitos exploratorios de
vocación para el estudiante, que complementan su formación e incentivan su compromiso con el proceso educativo.
La oferta de opcionales será variada y modificable. Estará regulada de acuerdo con las necesidades o demandas de
cada momento.
Los contenidos del Plan se estructuran con base en tres áreas del conocimiento, dos asignaturas comunes a las tres
áreas, dos asignaturas independientes de esas áreas y cursos opcionales. Las tres áreas que se reconocen son: el Área
Proyectual, el Área Teórica y el Área Tecnológica. Las asignaturas comunes son el Seminario Inicial y los Seminarios
Interáreas. Las dos asignaturas independientes son: Medios y Técnicas de Expresión, y Matemática.
El Área Proyectual debe formar al estudiante en todas las escalas: del edificio, urbana y territorial. El estudiante
adquirirá conocimientos, capacidades y herramientas para las distintas actividades involucradas, como ser: análisis,
programación, diseño y evaluación. El Área Proyectual deberá integrar y poner en valor los conocimientos aportados
a la actividad proyectual desde las otras áreas, tanto en los cursos de Anteproyecto como en el de Proyecto. Esta área
comprende las asignaturas Anteproyecto de arquitectura y Proyecto de arquitectura.
El objetivo del Área Tecnológica es formar en los conocimientos necesarios para lograr que la obra arquitectónica
en todas sus escalas sea capaz de brindar las prestaciones de confort, estabilidad y durabilidad que se le exigen
en un entorno ambiental, socioeconómico y productivo determinado. En su enseñanza se privilegiará la captación
de metodologías que permitan visualizar las coordenadas que rigen las decisiones, formando conciencia crítica de
las soluciones ofertadas. Todas las asignaturas que integran el área deben contribuir al proceso de formación en la
proyectación, la ejecución y el análisis del uso de las obras de arquitectura. La definición de los medios y procedimientos
de materialización es parte del proceso general de enseñanza-aprendizaje en la elaboración del proyecto. Esta
área comprende las asignaturas: Arquitectura y Tecnología, Acondicionamiento, Construcción, Estabilidad de las
Construcciones y Práctica Profesional de Obra. El objetivo del Área Teórica será desarrollar en el estudiante la capacidad de construir un pensamiento crítico
en los aspectos disciplinares de la arquitectura en sus diversas escalas, desde la óptica nacional y regional. Las
herramientas conceptuales provenientes de las reflexiones teóricas, las visiones históricas y de las dimensiones social,
económica y jurídica se introducirán en el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera de fomentar la reflexión
y el pensamiento crítico para permitir abordar las distintas escalas y problemas. Todas las asignaturas que integran
el área deben contribuir al proceso de formación en la proyectación, la ejecución y el análisis del uso de las obras
de arquitectura. El desarrollo del pensamiento crítico es parte del proceso general de enseñanza-aprendizaje en la
elaboración del proyecto. Esta área comprende las asignaturas: Arquitectura y Teoría, Teoría de la Arquitectura,
Historia de la Arquitectura y Ciencias Sociales.
El Seminario Inicial tiene como objetivos:
a.- Presentar la Universidad de la República y la Facultad de Arquitectura, sus estructuras y sus historias, buscando
crear en el estudiante la conciencia de su papel de miembro del Cogobierno que conduce la Institución.
b.- Realizar con la visión más global y amplia el primer contacto sistemático con el estudio de la Arquitectura,
centro de su formación.
El objetivo de los Seminarios Interáreas es involucrar al estudiante en una instancia pedagógica en la que se
interrelacionen conocimientos y herramientas ya incorporadas en cada área. La temática abordada deberá asegurar
la efectiva integralidad de los conocimientos a manejar y la participación de las tres áreas.
El objetivo del curso de Matemáticas es desarrollar los conocimientos de la disciplina matemática necesarios para
el estudio de las distintas asignaturas.
El objetivo de Medios y Técnicas de Expresión es dotar al estudiante de los conocimientos y prácticas necesarios
que le permitan utilizar adecuadamente los recursos proporcionados por las técnicas gráficas y modélica para
representar y prefigurar el objeto arquitectónico cualquiera sea su naturaleza y su escala, tanto durante el proceso de
su creación (proceso proyectual) como en las instancias de relevamiento y de presentación del mismo.
La oferta de cursos opcionales será variada y modificable. Les corresponde a los cursos opcionales un total de treinta
y seis créditos. De este total, un mínimo de seis deben ser obtenidos en el Área Teórica y un mínimo de seis en el
Área de la Tecnología.
Definiciones
Asignatura.
Asignatura es un campo del conocimiento con determinada especificidad perteneciente a un área o independiente
de las áreas establecidas en el Plan. La enseñanza de la Asignatura se imparte en Cursos.
Curso.
Curso es la menor unidad pedagógico-administrativa en la que se organiza una asignatura y en la que el estudiante
participa, con distintas modalidades, en actividades de enseñanza-aprendizaje. Desde el punto de vista administrativo
pauta el avance del estudiante en la carrera.
Cursos obligatorios.
Aquellos que el estudiante deberá aprobar necesariamente para la obtención del título.
Cursos opcionales.
Aquellos dentro de los cuales el estudiante podrá optar a fin de cumplir con el mínimo de créditos requeridos por
el Plan para la obtención del título. Crédito
Unidad de medida del peso relativo de cada asignatura y curso dentro del Plan que equivale a 15 horas de dedicación
del estudiante.
A cada asignatura y curso se le asignará un número de créditos. Esta asignación de créditos se hará sobre la base
de las horas de trabajo efectivo necesarias para la adecuada asimilación de los conocimientos que se pretende sean
adquiridos, comprende el trabajo presencial en aula y el de estudio fuera de la misma
Para calcular las horas de trabajo efectivo en un curso, a los efectos de calcular los créditos correspondientes, se
multiplicará por 2 las horas semanales de ese curso dedicadas a clases, por 1,5 las horas de los cursos bajo la forma de
seminarios y por 6 en el caso del curso de Proyecto.
En el caso de cursos dictados fuera de la Facultad de Arquitectura, la Comisión de Seguimiento y Coordinación del
Plan determinará oportunamente el número de créditos según su formato, contenido y carga horaria.